형태1 한국어 교육과정(교수요목, 형태, 개요, 방법론) 1. 언어 교육에서의 교수요목 설계의 원리 1) 교수 활동의 계획하기 단계에서 객관적 욕구와 관련된 자료 수집이 먼저 이루어져야 한다. = 학습자의 요구2) 교수 활동이 이루어지기 전에 학습자 등급 매기기가 적절하게 이루어져야 한다. = 등급이 적합하지 않으면, 수업에 지장이 생김3) 학습 집단 구성 기준으로 언어 숙달도만을 절대적인 기준으로 생각해선 안 된다. 4) 언어 학습의 내용 선정에 필요한, 분명한 기준과 준거점이 마련되어야 한다.5) 강좌 초기에 선정한 내용에 지나치게 매달려선 안 된다. = 융통성이 있어야 함.내용과 목표의 선정은 완전히 미리 정해지는 것이라기보다 학습 준비의 초기 단계 동안에 정해지고 다듬어지는 것이다. 이것은 교사와 학습자 사이에 관계가 성립된 뒤에 대개 비공식적 방법으로.. 2024. 11. 2. 이전 1 다음
